音樂家馬修要去“塘底”學(xué)校做一名代理教師,，“塘底”學(xué)校中多是一些問題學(xué)生，充斥著體罰,，而他的到來改變了這一切,，他一次次地感化他們，其中最重要的是帶領(lǐng)他們組建了合唱團,，用音樂和歌詞去凈化他們的靈魂,，最后使他們沖破了舒服,，內(nèi)心充滿了對人生的渴望,。影片向我們傳達(dá)了真正的教育是對思想的解放和靈魂的升華。

一,、沖破束縛制度與天性的沖突

“塘底”學(xué)校的學(xué)生大多是難纏的問題兒童,，體罰在學(xué)校里司空見慣，而校長只顧自己的前途,，殘暴高壓,，其中部分與《死亡詩社》有著異曲同工之處，腐朽的制度與墨守成規(guī)的教育工作者“關(guān)押”著這樣一批傳統(tǒng)意義上的問題學(xué)生,，但學(xué)生們在心底仍向往著未來,，心存夢想的天性沒有改變，影片中馬修老師讓學(xué)生們在紙條上寫下自己的夢想時,，教室里出奇的寧靜,，這也體現(xiàn)了制度與學(xué)生本質(zhì)的沖突，馬修老師用自己的人性溫暖感化著他們,，讓犯錯誤的勒蓋去照顧受傷的神父,，而沒有將他交給校方體罰，包容使他感受到了神父和馬修的善意,，意識到了自己所犯的錯誤,，這時影片也從馬修未執(zhí)教時的冷色調(diào)變成了暖,，校長不給經(jīng)費，馬修偷了校長的私人柴火讓學(xué)生洗澡,，帶領(lǐng)學(xué)生做運動,，折紙飛機，引導(dǎo)學(xué)生解放興趣和天賦,。正是通過馬修老師的一次又一次的感化,，沖破了制度的束縛，化解了沖突,，幾位老師對學(xué)生的體罰不再過于嚴(yán)苛,，而校長在自己的辦公室也折起了紙飛機，使這群“池塘之底”的學(xué)生不再被強制要求變成“聽話的傀儡”而是對未來充滿渴望的靈魂,。

二,、釋放思想天使與魔鬼的共生

影片中的莫韓奇被稱作“天使的面容”“魔鬼的內(nèi)心”而他其實只是一個敏感，自尊的孩子,，因為得不到,，所以將自己的創(chuàng)造力化為破壞力，蔑視主流價值觀,，蔑視真善美,，擔(dān)當(dāng)壞孩子蒙丹侮辱他的母親時，他毫不畏懼的迎上比自己強很多的蒙丹,，并冒著雨在母親工作的參觀外凝視,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了馬修老師愛慕他的母親時，他從樓上扔下了墨水屏,，這一切都出于他的自尊,，馬修老師就像他的伯樂，因為他的性格孤僻,，他犯了錯誤,，馬修老師將他開除了合唱團，而他自己又在私下偷偷地練習(xí),，在給伯爵夫人表演的當(dāng)天,，馬修老師卻意外的讓他參加了，此時的他眼中流露出的是驕傲,，喜悅,，更重要的是感激。馬修老師改變了他,，讓他徹底成為了一個天使,。

三、升華靈魂夢想與現(xiàn)實的抗?fàn)?/strong>