生命教育最初主要是針對(duì)青少年普遍的吸毒,、自殺,、暴力、性泛濫等生命困頓現(xiàn)象,，作為保護(hù)個(gè)體自然生命的教育而提出的,。如今，生命教育更多是被理解為立足于生命原點(diǎn),、領(lǐng)悟生命生死,、塑造生命人格、拓展生命人文,、開發(fā)生命性情的教育,。20世紀(jì)60年代，美國率先針對(duì)吸毒,、暴力,、性泛濫等提出生命教育；20世紀(jì)末我國臺(tái)灣地區(qū)以行政力量全面推動(dòng)生命教育,，并逐步本土化,，創(chuàng)造出了以生死教育、人格成長為主要內(nèi)容的獨(dú)特生命教育體系,。2003年開始,，大陸上海、遼寧,、黑龍江,、湖北等省開始在中小學(xué)開展以自然生命保護(hù)為主要內(nèi)容的生命教育，武漢大學(xué),、江西師范大學(xué),、北京師范大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等高校也開始開展生命教育,。2008年云南省教育廳開始在全省各級(jí)學(xué)校推進(jìn)以“生命教育,、生存教育、生活教育”為內(nèi)容的“三生教育”,，并開設(shè)為各級(jí)學(xué)校的必修課,，而且行政領(lǐng)導(dǎo)親自組織，并編寫了從幼兒園到大學(xué)的全套教材,。

浙江傳媒學(xué)院于2008年成立了國內(nèi)高校第一家專門的“生命學(xué)與生命教育研究所”,，研究所以生命教育的理論研究、生命教育的教學(xué)實(shí)踐以及生命教育的資源開發(fā)作為發(fā)展的主要目標(biāo),。為了推動(dòng)生命教育事業(yè)的發(fā)展,，也為了探索生命教育的理論與實(shí)踐發(fā)展,，同時(shí)也是為從事生命教育的教師提供最新的理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，浙江傳媒學(xué)院特舉辦“中華青少年生命教育教師高級(jí)研修班”和“海峽兩岸大學(xué)生命教育高峰論壇”,。

“中華青少年生命教育教師高級(jí)研修班”由中國宋慶齡基金會(huì)培訓(xùn)交流中心和浙江傳媒學(xué)院聯(lián)合主辦,，由中華青少年生命教育活動(dòng)組委會(huì)與浙江傳媒學(xué)院“生命學(xué)與生命教育研究所”、浙江傳媒學(xué)院社科部具體承辦,。

“海峽兩岸大學(xué)生命教育高峰論壇”由浙江傳媒學(xué)院“生命學(xué)與生命教育研究所”,、浙江傳媒學(xué)院社科部主辦，臺(tái)灣吳鳳技術(shù)學(xué)院,、臺(tái)灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué),、臺(tái)灣周大觀文教基金會(huì)、江西師范大學(xué)道德與人生研究所,、浙江傳媒學(xué)院思想政治教育研究會(huì),、浙江傳媒學(xué)院心理健康與生命教育中心共同協(xié)辦。

“中華青少年生命教育教師高級(jí)研修班”和“海峽兩岸大學(xué)生命教育高峰論壇”,，同期于浙江傳媒學(xué)院舉行,，報(bào)到時(shí)間為2009年6月18日，會(huì)議時(shí)間為6月19日至21日,。